漫评：劳动课重回校园是立德树人之须,南通网-米乐m6平台

近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。其中根据不同学段制定了“整理与收纳”“家庭清洁、烹饪、家居美化等日常生活劳动”等学段目标，于2022年秋季学期开始执行。

立德树人，五育并举。按理说，德智体美劳，都应该在课程表里各归其位，但在“唯成绩论”的应试教育之下，劳技课的命运差不多与音体美一样，是经常被“占课”、被“牺牲”的。按照新课标，劳动课将在今年9月正式回归，成为一门独立课程。可喜的是，劳动课并非只是一次简单的回归，而是在综合实践活动课程的基础上，所进行的一次提质升级：内容更丰富了、范围更宽广了、评价更科学了，“扫一屋”与“扫天下”的辩证关系更可知可感了。

立德树人，首先要让受教育者掌握生存的基本技能。《朱子治家格言》里说，“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。既昏便息，关锁门户，必亲自检点。”南怀瑾老先生曾概而言之，说“中国文化讲教育，小时候的重点在’洒扫应对’”。换句话说，读书是一回事，扫地擦桌子也是基本的教育内容，而且是在小时候要“划重点”的教育内容。《标准》提出适当体验金工、木工、电子、陶艺、布艺等项目。这些系统的设定，在劳动中往往还融合了设计、审美、哲理等元素，不仅能让孩子了解劳动之美、体验劳动之趣，亦能陶冶情操、激发灵感，在“炒鸡蛋”与“做保洁”等基本技能的感受中培养对社会职业的基本认知。

立德树人，还得让受教育者在劳动中确立正确的“三观”。体验过耕作之苦，自然就懂得珍惜盘中之餐；感受过打磨之累，必然会更能尊重匠心之作。《标准》中提到，让学生在劳动中“遵守规矩、讲究方法”“不怕脏不怕累”“树立正确劳动观念”“理解劳动最光荣最伟大”……这些，都是劳动之于人的社会化的基本功效。新时代要闪耀劳模精神的创新之举、唱响劳动精神的嘹亮之声、传承工匠精神的磅礴之力，就得从小教育每个人，尊重劳动、尊重创造、尊重人才。劳动当然不是“副科”，它是人类认知与创新的起点，也是社会进步与迭代的关键。从小在劳动教育中习得的“三观”，更科学、更深刻、更稳健。

自己的事情自己做、尊重每一份劳动成果……这些司空见惯的真理，必然会随着劳动课的回归而越发深入人心。数年前，上海有小学曾将“做家务”列入家庭作业，此事甚至还登上了微博热搜榜。彼时，网友们一致建议这波操作能“推而广之”。如今，劳动课终于从顶层设计的高度回归义务教育阶段的全国校园，这是知识与智慧的课程、是技能与价值的课程，从劳动中习得的自主学习能力、自主管理能力、自我规划能力，也必会让孩子们终身受用、伴随一生。（邓海建）